刻板行为是自闭症儿童的典型症状之一，主要表现为：斜眼看事物、不停晃动脑袋、不停转圈、不断摆弄手指、重复问同一问题、只能按固定顺序摆放物品等。当自闭症儿童的这些刻板行为一旦被打破时，各种情绪问题就会随之...

安坐能力，是指孩子能够根据当下环境的需要安静端坐的能力。但这个看似简单的能力，却难倒了很多自闭症儿童，他们在学校总是坐不住，进而扰乱课堂秩序，影响老师的正常教学和其他孩子的正常学习。因此，安坐能力，通...

这些学了就忘的情况，在自闭症儿童的干预过程中很普遍，也常常让很多家长对干预训练感到困难重重，甚至想要放弃。究其原因，是干预中的“泛化”没有做好！...

亲子游戏作为儿童游戏中的一种重要形式，在儿童成长中起着十分重要的作用。对于自闭症儿童而言，亲子游戏不仅是拉进亲子关系的工具，也是儿童各项能力发展的重要载体，算得上是一种简单有效的居家干预方式。...

问题行为，一直是自闭症儿童让人头疼的问题之一。如，他们常常会产生一些自我刺激的行为，来消除紧张或者焦虑等情绪，但那些刺激行为又往往是不恰当、不合时宜的。当自闭症儿童在家里出现一些常见的问题行为时，家长...

儿童自闭症的典型特征之一便是存在感知和运动方面的问题。可能对某些声音、光线、触觉刺激有过度敏感的反应，同时，他们可能还存在位置感知、运动协调性差等问题。这些自闭症儿童存在的感知和运动障碍，正是感统训练...

共情能力是情商发展的基础。提升共情能力，需要改变以自我为中心的思维惯性，学会站在对方立场考虑事情。这无疑是自闭症儿童十分需要的一项能力。...

学会等待，是儿童需要具备的一项能力。对普通小孩来说，等待并不是一件很难的事情，只需要家长的一句嘱咐即可。但对自闭症儿童而言，等待并不是一件容易的事情，可以说是孩子很难做到的事情。...

自闭症儿童行为刻板、不知变通，是让许多家长头疼的问题，改掉孩子此类问题行为的关键就在于泛化训练。...

手指指物，是非常基本和实用的非语言沟通方式，可以帮助语言能力不足的孩子向他人传达自己的意图，同时也能促进孩子的表达欲望。对于习惯用哭闹来表达需求的自闭症孩子，手指指物的训练无疑是很有必要。学会它，可以...