手指指物，是非常基本和实用的非语言沟通方式，可以帮助语言能力不足的孩子向他人传达自己的意图，同时也能促进孩子的表达欲望。对于习惯用哭闹来表达需求的自闭症孩子，手指指物的训练无疑是很有必要。学会它，可以给自闭症孩子一个有效的抒发通道，减少问题行为。
 
那么应该如何帮助自闭症儿童进行用手指物的训练呢？
 
首先，需要明白用手指物的具体功能，可能是提要求，也可能是引起关注和分享信息。
 
1.用于提要求时
 
可以将孩子有需求的事物放置在孩子能看到但无法轻易够到的地方，在孩子表现出需求时手把手辅助孩子去指那个事物，然后再把那个事物拿给孩子，在之后的重复性练习中慢慢地撤出辅助，孩子多数情况下都能够学会用手指物去提要求。
 
2.用于引起关注和分享信息时
 
这时，需要孩子的老师或家长做出更多的示范。老师或家长在孩子面前用手指指物去引起孩子的关注，前期可以多指给孩子看一些喜欢的事物，让孩子觉得跟随别人手指发起的共同注意，对其本身来说是有趣的、有益的。
 
久而久之，即使指向中性的事物，孩子也多会跟随手指看过去，等到孩子遇到自己有兴趣的事物或者想分享的信息时，也就有可能会模仿家长或老师一样去手指指物，以引起其他人的共同注意。