儿童大脑的认知活动包括：注意觉醒阶段、信息接受处理阶段、决策阶段、执行阶段。专注力是推动这4个认知阶段的元能力，在任何一环缺失了专注力，都会影响孩子的认知活动，如上课走神、作业拖拉、粗心大意等。因此，...

孩子5-6岁时言语器官已经发育成熟，能够正确发出各种音节，但由于经验较少、词汇不足，常出现语病、次序凌乱等情况。...

语言障碍是自闭症儿童的核心症状之一，也是儿童需要重点突破的问题点。自闭症儿童的语言障碍主要有语音障碍、语义障碍、语法障碍、语用障碍等。...

对孤独症儿童进行语言训练是一个亟待解决的问题，以下9大原则值得关注：1、父母应该经常和孩子交谈，不要懈怠，效果需要时间慢慢开花结果。2、对着孩子的眼睛说话，先叫他的名字，然后在他注意的时候跟他说话.....

自闭症儿童的“黄金干预期”，主要是指儿童8岁前的那段时间。因为孩子年龄较小，大脑的可塑性大，干预过程会更容易，干预效果也会更好。...

语言问题一直是自闭症儿童的核心障碍之一，尤其是孩子缺乏主动表达的能力，没有与人交流的欲望，也不会用语言表达自己的心情、想法等。面对这些语言问题，家长们也是显得无能为力又无可奈何。...

语言发育迟缓，对儿童的危害很多，这些危害对孩子的学习、生活等很多方面都造成了严重影响。...

如何让孩子语言丰富起来，家长可以从提要求开始。如何训练孩子提要求呢？多给孩子创造机会。如：把孩子需要的东西放在他拿不到的地方，借此逼迫他多说话、提要求。...

自闭症儿童不会“察言观色”，除了语言理解的障碍外，更重要的是对别人眼神、表情的阅读也存在障碍。学会阅读别人的表情、情绪等非语言信号，对自闭症儿童而言是十分重要的。...

儿童自闭症的典型特征之一便是存在感知和运动方面的问题。可能对某些声音、光线、触觉刺激有过度敏感的反应，同时，他们可能还存在位置感知、运动协调性差等问题。这些自闭症儿童存在的感知和运动障碍，正是感统训练...