共病是指同时患有两种或两种以上的障碍或疾病。对于多动症（ADHD）患者来说，同时存在其他障碍或疾病的情况非常普遍，至少三分之一的ADHD儿童有其他障碍或疾病。

而ADHD合并症的发生概率随着年龄的增长而增加，这会使儿童的社会功能损害更加严重，治疗也更加困难，因此早期发现和预防非常重要。
 

其中，学习障碍是多动症常见的共病之一。学习能力障碍（LD）一般可分为阅读障碍、书写障碍和数学障碍，而多动症合并学习障碍的发生率为12％~60％。造成多动症儿童出现学习行为障碍的原因有多方面，比如注意缺陷、注意力不能集中等。
 

还有一些孩子空间感知能力异常，也会影响学习能力。因此，除了适当的药物治疗，个体心理治疗、个体学习咨询和社会技能培训是必要的学习障碍儿童的治疗方法。
 

另外，改善注意力水平的训练也有助于提高多动症儿童的学习能力。但需要注意的是，ADHD的共病率较高，共病类型也非常多样化。除了学习能力障碍共患病以外，还可能患有情绪障碍、物质滥用等。
 

因此，针对不同的共患病需要采用不同的治疗方法。家长应该及时寻求专业医生的帮助，根据孩子的症状和情况，制定针对性的治疗方案。
 

总之，对于多动症患者来说，共病问题是一个不能忽视的重要课题。早期发现、早期干预、多学科综合治疗是有效的治疗手段。同时，孩子的家长也需要给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。