​家里的“小祖宗”老是跑来跑去坐不住，这让家长非常的烦恼，即时好不容易坐下来了，身体和手上还是有很多小动作，动来动去，如坐针毡，而且上课的时候也很难集中注意力……如果家长发现自家孩子也是如此，请注意，孩子可能是多动症！

多动症（ADHD）也叫注意力缺陷多动障碍，是一种常见的行为发育障碍，常表现出多动、冲动和注意力不集中等。

多动症有好几种类型，多动类主要表现为多动，经常跑来跑去，安静不下来，坐不住；注意力不集中型，主要表现注意力难以集中，难以集中精力的做一件事情，例如上课老是走神，不能认真听讲；还有二者混合型，既好动还注意力难以集中。

一、不同年龄阶段多动症孩子的情况

很多家长只简单地认为多动症孩子就只是好动了点，没什么太大的影响。但事实上，有调查研究提示，前期的多动症儿童只出现多动、冲动的情况，后面会逐渐出现注意力难以集中的情况；成年后，随着孩子的控制力变好，多动、冲动的表现可能会得以改善，但是注意力缺陷的情况会愈发严重。

不同年龄阶段多动症孩子的情况如下：

一些年纪大一点的老者会说，孩子长大了就不好动了，不用太在意。但是家长要注意的是，很多注意力缺陷多动障碍的孩子，到后期虽然多动的情况会变好，但是会变成内隐的多动症，注意力缺陷愈发严重，例如，上课看似好好坐着上课，但是心思没有集中在讲课的内容上。所以，如果孩子有多动情况，我们强调早发现早干预。

二、怎么知道孩子只是调皮好动，不是多动症呢？如何区分判断？

调皮好动孩子有以下特点：

1、社会功能正常

能够遵守社会规则，例如，不会被老师反复反应，孩子总是离开座位、孩子爱课上讲小话等。

2、学习成绩基本正常

可以集中注意力听课，不会因为无法集中注意力听课导致成绩不好。

3、社交关系正常

孩子情绪管理正常，可以跟孩子们交朋友。孩子不会出现因多动、冲动的情绪问题，而与其它孩子发生口角和矛盾，导致社交关系受损。

4、能够根据活动环境控制自己的行为

调皮好动在一些有规则的场合里活动，他们可以遵循社交规则，进行场合能接受的适度的活动，例如在需要安静坐着的场合，可以控制自己的行为，安静地坐下来。

5、行为有计划型、组织性

即能很好地组织、管理发展自己的生活、学习和工作等。

三、多动症的治疗和干预

四、家长如何管理多动症孩子？

1、积极的正向关注

对于孩子展现出的多动的行为，家长尽量积极的会回应，与孩子之间培养出良好的亲子关系，营造出温馨的家庭氛围。少打骂，责备孩子。

2、制定实用的规则

比如说，在孩子要开始做一件新的事情时，或者要进入一个新的环境时，提前跟孩子约定好规则，例如不要大吼大叫，东奔西跑等，如果遵守了，事情完成之后就会得到奖励等。并需可以利用行为疗法及时反馈其行为表现。

3、不要纵容孩子，坚持自己的原则

当孩子哭闹，耍无赖时，家长不能心软，不能无条件地纵容、满足儿童的无理需求。如果孩子哭闹非要买玩具，家长要跟孩子明确行为规范、延迟满足，例如，可以跟孩子说，如果你不哭闹了，明天我们就来买，家长要让孩子学会控制自己的情绪。

4、让孩子学会规划管理

很多多动症儿童对时间观念有所欠缺，组织管理能力也有缺陷。父母将时间实体化，让孩子能够更好的把握时间。例如可以用手表、闹钟等来提示时间，制定合理的时间规划表，规定好完成某一项任务所需的时间，并在规定时间内完成。