1、观察和判断孩子是否出现疑似多动症的表现

(1)注意缺陷：注意缺陷是多动症最主要的症状，主要表现为注意力持续时间短暂，比如孩子在玩积木或做游戏时，往往显得不专心；孩子专心听课或专心做作业时间短暂，老师布置作业常常听不清，作业出现遗漏、解释错误。对各种外界刺激都有反应，但不能过滤无关刺激，生活中不注意细节，常常丢三落四，与别人交谈时心不在焉，不能专注于和别人的交谈

(2)活动过多：常常不能保持安静，小动作很多，难以从事安静的活动，经常不分场合到处奔跑喧闹玩耍。

(3)情绪行为冲动：做事凭兴趣、缺乏思考；别人讲话时不断插言，问题还未说完便追不及待地抢先回答；喜欢招惹别人、不顾及后果，为此常与同伴发生争斗；不能耐心排队等待；情绪不稳定，容易过度兴奋，或因受挫折而情绪低沉，出现反抗和攻击性行为；要求必须立刻满足，否则就哭闹、发脾气。

(4)学习困难：由于患者注意力不能集中，影响了其听课质量、完成作业的速度和质量，导致其学习成绩达不到与同龄孩子相符的水平。

1.神经发育异常表现：部分患者可能在精细动作、协调运动等方面发育不良，家属可让孩子自己系鞋带、扣扣子、分辨左右，以此来简单评估孩子是否患有多动症。

2、判断是否存在患病危险因素

(1)该病有一定的家族聚集现象，因此家族中有多动症患者的孩子患病风险增高。

(2)怀孕期间酗酒吸烟、滥用药物、营养不良，可增加孩子患病的风险。

(3)孩子遭受化学物质(如铅)的损害，可增加患病风险。

(4)孩子大脑发育异常也有可能导致多动症。

(5)孩子的父母关系不融洽、性格差、家庭(学校)教育方式不当等可增加患病风险

(6)孩子家庭经济困难、长时间与父母分离、遭受虐待等可增加患病风险。

3、注意缺陷多动障碍诊断标准如下：

(1)12岁起病注意障碍、活动过多和情绪冲动表现持续6个月以上；

(2)在家、教室和公共场所等两个以上场合表现出明显的症状；

6岁以后的孩子才能够诊断为多动症，对6岁以下的孩子大多数医生都不会将其诊断为多动症，因为几乎所有的学龄前儿童都或多或少有类似的症状，即使是再大一点的孩子，要确诊为多动症也具有一定的难度。当然0~6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注，多动症的孩子如果不及时纠正，影响学习成绩和社会的适应能力。