自闭症常用的治疗方法有哪些

 

教育常用的「自闭症」治疗方法主要包括感觉统合训练、数码行为训练、听觉整合训练及行为矫正等。

一、感觉统合训练

因为"自闭症"儿童存在脑功能发育障碍，导致他们的触觉、平衡感、本体感受都存在明显的障碍和问题。因此，应该对它们进行感觉统合训练，以提高上述功能。

感觉统合训练是一种游戏形式，给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤压力和各种感官刺激，让大脑处理外界信息处理不当的问题，以纠正问题，促进大脑神经细胞的成熟，形成神经细胞之间的通路，促进神经功能的发展，从而达到自闭症治疗目标。感觉统合训练不仅是一种生理功能训练，也是一种协调心理、大脑和身体之间关系的训练。

通过对"自闭症"儿童进行感觉统合训练，可以改善脑神经的生理抑制，提高运动协调能力和学习成绩，改善厌学情绪。训练内容主要包括:触觉过敏训练、前庭功能障碍训练、听觉整合功能障碍训练和本体感受刺激训练等。

二、数字化行为训练

是指通过不断丰富多样的游戏、生物学习物理刺激最佳载体一虚拟社会现实信息技术（VR），使虚拟经济环境富于变化，人机互动教学方式方法多样。同时我们提供更加丰富的视觉、听觉、触觉刺激，提高自闭症儿童的兴趣，能够使其注意力较长时间地集中于物理刺激训练主要任务中，并且最大化屏蔽外界因素干扰，丰富的游戏活动平台更能吸引他们的注意力，让他们在游戏的过程中没有得到解决相应的训练。通过研究治疗，可以使自己孩子健康发展幼儿注意力技巧、提升注意力、自控能力、手眼协调合作能力及视觉追踪，建立一种良好的运动过程控制。

三、听觉统合训练

它不仅是一种音乐疗法，也是一种感觉统合疗法。通过让自闭症儿童听听觉整合训练仪调制的音乐，即根据儿童听力测试情况使用训练仪，决定是否过滤掉音乐中的某些声音或较低或较高的频率，纠正听觉系统的声音处理协调性，刺激大脑活动，从而改善儿童的语言障碍、交流障碍、情绪障碍和障碍。

四、行为矫正

就是可以借助有关学生学习的理论，对“497”儿童的不良社会行为方式进行矫正，使他们的不良影响行为能力得以消退，进而建立起一个良好的行为。在众多的行为矫正工作原理与技术中，常用的对不良问题行为数据进行矫正的原理与方法分析主要内容包括正强化、负强化、惩罚、消退、渐隐、塑造、系统脱敏等