功能性沟通训练，简单说就是使用合适的沟通方式作为功能性反应，以此来代替孩子的问题行为。
 
这一方法的重点在于判定孩子问题行为的功能，并根据该功能为孩子提供一种适应性的、与问题行为功能相同的替代做法来获得想要的行为结果。
 
就像自闭症儿童经常出现的问题行为，很多都存在着沟通的功能，比如想要获得关注、想要喜欢的物品等。一旦孩子通过问题行为获得想要的结果，那么孩子的问题行为就得到了一次强化。而功能性的沟通训练，就是在确定孩子的问题行为后，选择适当的沟通方式去替代孩子的问题行为。
 
所以，在进行功能性沟通训练时，我们首先要做的就是判定孩子的问题行为，然后针对问题行为进行分析其间所包含的具体功能。在日常生活中我们可以多观察孩子的问题行为来进行分析判定。
 
当确定了孩子问题行为的功能后，我们再选择一种比问题行为更有效的沟通方式（如语言、手势、图片等），但功能与问题行为一致，来进行问题行为的替代。