问题行为，是自闭症儿童区别于普通儿童的重要特征，也是家长们想极力为孩子改善的方面。如：不听劝阻的固执、面对陌生环境的逃避、通过尖叫来寻求注意等等。这些问题行为的背后，是自闭症孩子对这个世界的理解方式的...

自闭症患者的父母可能会走进一个误区，就是只让孩子接受个训课，却忽略了孩子的社交能力。家长应让自闭症孩子接触外界，适应社交环境，引导孩子从事有益活动，改变刻板行为，与机构合作共同参与孩子康复。...

自闭症儿童可能会出现一系列自我刺激行为，包括来回摇晃、发出奇怪的声音、鼓掌、咬指甲等。这些行为与他们的刻板行为以及感觉过敏有关。要改善孩子的自我刺激行为，可以尝试多种方法，如安排任务、增加运动量等。...

自闭症康复教育需分阶段进行，针对不同阶段设置不同的训练重点和内容。学前阶段注重基本的生活技能培养，初级阶段建立自闭症儿童的基本学习行为，中级阶段培养基本学习能力，高级阶段提高学习质量和技能水平。...

自闭症三大核心症状为：社会交往障碍、交流学习障碍，兴趣局限狭窄，行为刻板重复。表现为不理会他人说话、奇怪的交往方式、对某些事物痴迷、拒绝改变生活习惯。若孩子出现以上行为，可能是自闭症，需专业评估治疗。...

游戏是儿童最喜爱的方式，这一点很多家长都知道，但在实际干预中，游戏却往往被忽略，在这知与行的反差间，是家长并未真正意识到游戏到底有多重要。...

进入幼儿园，被很多家长们看作是自闭症儿童融入社会的第一道门槛。自闭症小孩在幼儿园里，因为语言、社交、行为方面的问题，往往难以和其他小朋友玩在一起，被孤立是常态。...

孤独症、阿斯伯格综合症和语言发育迟缓是儿童发展领域中常见的障碍。尽管它们都涉及到儿童的语言和社交交流能力，但每种障碍在症状表现、诊断标准和干预方法等方面存在一些相同和不同之处。...

初级阶段通常需要一到两个月的时间，通过教授简单的指令和教授孩子如何与我们建立关系并相互合作，帮助他们逐渐适应课堂环境和学习基本的社交技能。中级阶段需要更专业的干预和支持，早期的、正确的专业干预对孤独症...

长沙孤独症儿童康复机构有哪些？孤独症儿童的早期康复具有重要意义，可以通过寻找优秀的孤独症儿童康复机构进行管理和干预训练。在湖南长沙，有许多提供此类服务的机构。以下是一些湖南长沙的孤独症孤独症儿童康复医...