社交困难是自闭症儿童的核心障碍之一。如何教？教什么？是家长们在进行儿童社交训练时面对的首要问题。
 
合适的社交互动能维持良好的人际关系、交到合适的朋友、提升个人自信心等等。为了实现“交朋友”的目的，需要从社交意识、社会规则、社交技能、社交意愿4个方面进行考虑。
 
01、社交意识
 
要提升孩子的社交能力，首先要孩子具备社交意识。学会用眼神交流、观察他人、建立与他人的关联性。
 
社交意识要学好，需做到：
 
1.是否关注他人：孩子需要关注到一个人的来去、存在、行为、位置，乃至于观点、情绪等。
 
2.是否建立与他人的关联性：“注意”他人只是第一步，与他人建立交流才是社交。
 
02、社交规则
 
有人的地方就有规则。要能够在一起，规则是必不可少的，遵守规则也是进行社交的前提。
 
社交规则要学好，需做到：
 
1.有能力：在排队、轮流、穿衣、吃饭等场景中，有适应相应规则的能力。
 
2.有动机：从外部激励开始，由外而内地建立儿童社交行为的动机，在实践中强化儿童的社交动机。
 
3、社交技能
 
社交技能种类繁多，从辨别情绪、换位思考，到接受拒绝、如何相处，让孩子能在常见场景中学会用相应的社交技能。
 
社交技能要学好，需做到：
 
1.合情合理合年纪：孩子在相应年纪需要具备的社交技能。
 
2.正向界定行为：让孩子知道“什么可以做”，比知道“什么不可以做”更重要。
 
4、社交意愿
 
社交是需要取舍的。在一片复杂的人事关系中，找到合适的社交行为，才是建立社交意愿的基础。
 
社交意愿要学好，需做到：
 
1.有合适的机会：利用好日常生活中的具体情景，有效引导孩子建立去互动交流的社交意愿。
 
2.有匹配的能力：在相应的生活场景中，孩子需要先具备相应的社交能力，再去进行社交尝试。