社交训练建议方法

一丶提高对亲密关系的接受度

1.与人接触：例如，玩接触游戏，亲吻他人

2.接触物体：例如，引导孩子玩洋娃娃或玩具

3.在日常生活中逐渐接受亲密：

在日常生活中，自闭症儿童经常有时间接触他人，如握手、排队等。培训师应首先观察哪些儿童更容易接触，以及他们身体的哪些部位，以便儿童能够慢慢适应，然后逐渐接触不同的人和他们身体的不同部位

我们可以观察自闭症儿童接触到什么物体，并从这个物体开始训练。当他完全接受它时，他会逐渐接触其他物体

二、为自闭症儿童建立正确使用物体和身体的技能

1.提高操作物体的技能：例如，摇摆木马和手推车

2.增强对以下简单游戏规则的认识：例如，等待手推车、堆叠积木和玩捉迷藏

3.增强参与假想游戏的能力：例如，帮助照顾娃娃的日常生活，假装是木偶进行对话，自闭症儿童自己扮演另一个角色或物体（扮演医生的角色）或表演简单的短剧。增强独立工作的能力：例如，在指示下帮助成年人做简单的工作（扔废纸），然后根据口述完成一系列工作（清洁玩具、擦桌子、放置餐具等），签署或书面指示

三、引发自闭症儿童社会沟通的能力

1.创造一个自闭症儿童喜欢的环境，并让他们自己与他人沟通：例如，在[摇晃游戏]中，当孩子兴奋地玩时，他突然停止摇晃，直到他问起

2.创造自闭症儿童需要他人帮助的情境，激发他自己与他人沟通：例如，把自闭症儿童喜欢的食物放在一个难以拧开的瓶子里，让他向他人求助

3.轮流进行游戏中的某些活动：例如，轮流寻找隐藏的人

4.在日常生活中，培养自闭症儿童与他人沟通的技能：例如，接听电话

四、建立适当的社会反应

1.用行动回应他人的请求：看着他人，当被问及时亲吻他人

2.用言语回应他人：例如，礼貌地谢谢你。理解他人的需求并做出适当的回应：当别人觉得冷时，给他们带衣服。根据游戏规则回应他人：例如，等待按照规则玩游戏

五、理解和尊重他人

1.以社会接受的方式表达你的情绪-应对焦虑和挫折

2.理解他人的想法和感受与自己的不同：解释和理解他人的想法和感受；根据上述知识调整行为；在共同利益和权衡的基础上发展友谊；接受公平的解释

3.不要冒犯他人，但要坚持自己的立场：遵守所有权和界限的规则；遵循等待规则

6、减少环境变化引起的问题

1.可以使用程序卡和时间表让自闭症儿童清楚地看到会发生什么或可预测的变化，从而减少他们的焦虑

2.如果自闭症儿童因无法组织外部刺激而受到干扰，他们应该首先帮助他们组织环境，当他们理解环境的要求时，他们可以适应变化。渐进式转变方法：自闭症儿童需要慢慢适应这种转变，所以应该分多个阶段进行，家长应该耐心地让孩子接受

社交技能训练可以有效地培养孩子简单复杂的社交行为，并将社交训练融入日常生活。只要你和孩子们有接触，你就可以进行社会训练，包括吃、玩、捡东西、走路、购物、做家务或其他事情。这将有效地帮助儿童提高其理解、互动和参与同龄人和家庭成员的能力，并增加儿童参与社区活动的程度。

 

重庆社交障碍康复中心：社交训练建议方法