首先，通过描述正在进行的活动或行为，示范如何使用主动语言。例如，当小红在画画时，她可以说：“小红在画画，用笔在纸上画，画了一个直线……”这样的主动语言描述比单纯向孩子提问或等待孩子回答更有效，能够更好地促进孩子的语言理解和表达能力。

第二，在与自闭症儿童交流时，适当的等待或期待是必要的。在等待孩子回应的时候，使用丰富的手势和夸张的表情来增强语言的表达效果，可以有效地吸引孩子的注意力并促进他们的语言学习。同时，添加视觉线索来帮助他理解语言的含义，让他知道我们期望他说什么或做出什么反应，当他成功表达时，及时给予强化和奖励。
 

第三，在和自闭症孩子交流时，需要注意声音、语速、语调的调节。使用夸张的口型和声音可以帮助孩子更好地理解和模仿语言。同时，儿歌里的语句简单易懂，有重复的词汇和孩子喜欢的节奏，可以用来刺激和影响孩子的早期语言发展。例如，给孩子唱歌时，唱完一句后留下最后一句话不唱，等待孩子说出下一句，这样可以激发孩子主动表达的意愿和自信心。
 

第四，主动示范孩子应该说的话。在孩子说出正确的话语之前，不要急于纠正他。如果担心孩子的发音或者语法不准确，可以用短句或者简单的单词进行反复的示范和训练。需要注意的是，所示范的语句应该是符合孩子的语言发展水平的，不宜过于复杂或者抽象，以免增加孩子的理解难度和沟通障碍。
 

最后一点需要强调的是，强化是促进儿童语言发展的重要因素。当孩子成功地表达出正确的语言时，应该及时给予肯定和奖励，以增强他们的自信心和学习动力。
 

总之，与自闭症儿童进行日常语言交流需要耐心、细心地引导和示范，以及适当的强化和鼓励措施。通过这些努力，我们可以有效地提高自闭症儿童的语言表达和理解能力，帮助他们更好地融入社会和生活。