每年入学季，一些特殊的家庭会为了让自闭症儿童能够顺利进入普通学校而忙碌不已。这是因为自闭症儿童需要回到正常的社交环境中，才能得到最好的成长。而进入学校，往往被家长们看作是孩子融入主流社会的第一道门槛。
然而，随班就读的自闭症儿童或多或少地会在课堂上表现出一些扰乱行为，如离座、注意力不集中、发脾气、不按规定发言、心理问题等。那么，对自闭症儿童如何进行课堂行为管理呢？

为了帮助这些孩子更好地适应学校生活，老师可以采取以下方法进行课堂行为管理：
1.将自闭症儿童的座位尽量安排在离门远、离位时有少许障碍物的位置，最好能靠近老师坐，便于老师及时提醒和作相应处理。
2.座位周围的环境应该简单明了，尽量少放与教学无关的东西，以减少孩子的分心。
3.教师要仔细观察自闭症儿童发脾气的状况并认真分析其原因，尤其是要分析其需求，千万不要误解误导，要用宽容、理解的态度，营造和谐、平稳的班级气氛。师生共同接纳自闭症儿童，避免环境压力致使其发脾气。
4.建立沟通模式，引导学生按信号（如点名、眼神等方式）提示发言。课前辅导时教导自闭症儿童举手发言，一旦举手发言，立即给予正面强化。
5.加强心理建设，改善自闭症儿童固执、自我刺激等不适当行为。适当适时发展这些学生的口语沟通能力和个人意愿表达能力，以减轻其心理负担。