没有语言、词汇少、语句短、发音不清、重复他人言语......语言障碍是自闭症儿童普遍存在的问题，也是孩子改善社交、融入社会前先要解决的问题。一对一的个别语言训练，在自闭症儿童的语言发展过程中起着十分重要的作用，但在个别训练前，儿童的配合度是训练的基础。
 
语言训练可以从以下方面展开：
 
1. 按摩腹肌：孤独症儿童的肌肉很紧张，肚子很硬。而按摩能给与刺激，使腹部变得柔软，对气息的运用有作用。
 
2 .逗孩子笑，和他玩，让他发出声音。
 
3 .大动作模仿，如：拍手 举手 伸手 跺脚 踏步等。
 
4 .小动作模仿，如：钩手指 搭手指 手指对捏 指五官 指身体部位等。如孩子不模仿，训练者可握着孩子的手完成这些动作。
 
5 .对视练习追视练习：对视为语言训练提供了先决条件，孤独症儿童注意力持续时间较短，他们不会积极对视，在没有关注到训练者眼睛的情况下，训练者能积极地追视其眼睛，重又引起其注意并将其眼睛找回。
 
6. 口型模仿，如：抿嘴 噘嘴 吹气 吸气 打“哇哇” 发“啊”的音 叫名字答“哎”。
 
7 .有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。
 
8 .在语言训练中，如果儿童有一点点的模仿一事都要及时强化。