轻度自闭症孩子可以上全天幼儿园吗？这个问题因人而异。一些轻度自闭症儿童可以直接去幼儿园一整天，而一些轻度自闭症儿童不能整天呆在幼儿园环境中。

轻度自闭症儿童在进入幼儿园时需要经过详细的评估，需要达到普通儿童上幼儿园的基本标准。例如，能够自己提出上厕所的要求，能听懂简单的指令，会说简单的话，或者至少能遵守幼儿园的基本规则，不会对老师或者其他小朋友造成很大的影响。

自闭症儿童除了满足上幼儿园的基本要求外，在上幼儿园时还常常面临一些普遍的问题和挑战。

1、孩子进入幼儿园后，可能只对物体感兴趣，不看人。不知道老师在说什么，不知道别的孩子在玩什么，只忙着玩自己感兴趣的玩具。如果老师过去把他叫过来和其他孩子一起玩，孩子可能会出现情绪问题和不当行为（哭闹、不配合）。

这类孩子去上幼儿园，面临的问题不仅是要学会不影响他人，更重要的是他学不到东西。

2、孩子进行一对一的教学时能够适应，一旦加入其他同学，参与学习小组就难以适应。因为自闭症儿童有典型的社交障碍，我们需要在他们进入幼儿园之前就教他们如何与人相处，如何融入集体，这将有助于他们进入幼儿园学习。

3、孩子有典型的自闭症刻板行为。如果他在幼儿园学习的过程中遇到一些变化，就可能会一下子难以接受，出现抓狂、哭闹等情绪问题和问题行为。所以，我们需要提前培养孩子接受事物变化的能力，有利于他顺利融入幼儿园。

4、孩子只参与自己感兴趣的活动，对活动不感兴趣就不做，这表明孩子没有共享控制的能力。我们需要先帮助孩子发展共享控制能力，这样有利于帮助他们去做不感兴趣的活动，并遵守和坚持幼儿园老师的指示或课堂规则。

5、自闭症儿童也容易在互动的启动、维持和回应方面面临挑战。在送孩子上幼儿园之前，我们需要训练孩子的互动发起、维持和回应，让三者达到一定的平衡。

6、孩子的独立执行能力可能存在问题。我们要考虑孩子在学校参加画画、做早操、唱歌等活动，能不能像普通同龄孩子一样顺利完成？能否长时间维持一个活动？

7、如果一个自闭症儿童有注意力缺陷多动症障碍，出现注意力不集中，多动、冲动和情绪问题，家长需要提前解决这些问题，以便孩子能够更好地在幼儿园学习。

8、有些自闭症儿童没有能力从喜欢的活动切换到不喜欢的活动，从教室很快的切换到另一个教室。这些过渡能力的问题在孩子上幼儿园时也是一种挑战。

综上，在轻度自闭症儿童进入幼儿园之前，需要对他们进行综合评估，看看他们是否具备这些上幼儿园的基本技能。如果他们已经具备，那孩子将更容易适应上幼儿园，如果他们不具备这些能力，建议先帮孩子建立这些技能。

家长可以尝试向幼儿园老师解释孩子目前有哪些问题，然后观察孩子在幼儿园如何继续学习或建立这些基本能力（有些能力的建立不是一蹴而就，而是入园之后建立起来的）。

家长必须先要知道，孩子在学校里出现的是行为进行问题，还是情绪管理问题，或是不能很好地融入集体的问题。我们要分析孩子哪些方面的能力方面没有构建好，这些能力不论是在进入幼儿园之前，还是进入幼儿园之后都要继续构建，为孩子以后升学做准备。