6岁自闭症儿童也可以是“天才”，积极治疗后认知水平明显提高
基本信息：男，6岁
疾病类型：自闭症
治疗方案：药物治疗
治疗周期：长期治疗
治疗效果：认知水平明显提高
一、初始患者
今天接诊了一个6岁的自闭症儿童，这是一个老病人，在三岁多的时候就来科室就诊过，当时就具有比较明显的自闭症表现。孩子经过比较长时间的康复训练之后，现在虽然整体的能力有所提高，但是在社交交流方面以及刻板行为方面，仍然表现得比较明显。孩子的记忆能力是超强的，特别喜欢一些汉字或者数字。
二、患者的治疗过程
1. 在孩子小的时候进行自闭症的干预，效果还是比较明显的，所以在三岁的时候进行就诊，就开始进行了综合的康复训练。孩子在认知水平方面进步也是比较快的，一般情况下孩子的安坐能力控制以后认知水平是可以有明显的提高。
2. 自闭症的康复训练也是需要大强度持续进行，所以这个孩子进行训练的时间是比较长的，现在有两年多的时间了，包括在医院当中进行康复训练，也包括在康复机构进行康复治疗。孩子整体的认知水平比之前有所进步，也具备一定的语言能力，主要以表达需求为主，其他的语言还是以模仿为主，理解能力还是比较差的。
3. 很多情况下孩子进行康复训练需要根据具体的年龄来进行判断，对于现在这么大的年龄，康复训练的主要内容，就是以日常生活活动为主，主要提高孩子的生活自理能力。同时也不断的进行一些社交方面的练习。
4. 家长对于自闭症的了解也是比较多的，所以也比较能够接受孩子的现状，对于孩子的干预，家长也有一定的想法，这些一般与医生沟通之后还是相对比较一致的。现在主要就是进行日常活动训练，争取能够提高孩子的知识水平，因为孩子的记忆力比较强，所以认识汉字比较多，只不过就是在交流方面有非常大的缺陷。
三、患者和家长的注意事项，
1.在进行康复训练的过程当中，需要坚持一定的原则，康复训练主要的原则就是需要进行大强度持续进行干预，除了包括在医院或者康复治疗机构进行训练之外，也包括在家庭当中的引导训练。
2.家长合理有效引导，对于促进孩子发育水平提高，增加社交活动，具有非常重要的意义，而且这也是以后孩子训练的主体。
3. 有的孩子的记忆能力是比较强的，这也符合自闭症患者的刻板的表现，刻板的记忆能力比较强，所以能够比较准确的找到某些汉字所在的位置，可以认识比较多的汉字和数字。而且自闭症孩子的视觉能力相对是比较发达的，所以在视觉参与下孩子的一些认知水平还是可以有明显提高的，这也是很多训练的基础。
4. 在不同的年龄阶段，康复训练的目的可能会有所不同，以后随着孩子年龄的增长，如果仍然存在比较明显的自闭症表现不能够上正常的学校的话，还是要以特教学校为主，而且重点还是提高生活技能和社交互动。
四、患者的治疗效果
孩子经过积极引导训练以后，认知水平明显提高，配合能力也增强了，能够完成家长和老师的2步语言指令，理解水平有所提高，但较实际年龄仍有较大差距，孩子现在还是一个非常典型的自闭症表现，而且现在的症状表现更加典型，有明显的社交功能障碍，有刻板的行为，喜欢走比较固定的路线，刻板的记忆比较明显，对汉字数字比较敏感，但是理解能力比较差，与他人的互动交流方面还是以被动为主，很多情况下的语言都是模仿语言，现在能认识200多个汉字，在汉字认知记忆方面明显高于同龄儿童。
五、医生感悟
1.这么多年接触了许许多多的自闭症患者，说实话自闭症的患者都是比较痛苦的，主要的问题就是在日常的生活当中会遇到很多的问题，家长更加痛苦，因为自闭症是一个不能被治愈的疾病，只能最大程度的改善孩子的发育水平，好在经过积极有效的康复训练，大多数孩子都是可以有进步的。
2. 自闭症儿童的视觉功能比较发达，所以在孩子视觉参与下，能够进行比较多的认知活动，甚至进行一些图片交流都是可以的。而且孩子的刻板记忆可能会比较好，所以体验过的事物孩子有可能会准确的记忆，所以在给孩子训练的过程当中，需要让孩子进行一些体验，特别是现实生活当中的一些日常社交，以及活动。
3. 在孩子不同的年龄阶段，需要进行不同的康复训练的内容，最主要的目的就是提高孩子整体的发育水平，对于自闭症儿童，最主要的就是提高社交互动能力和理解能力，这也是很多自闭症儿童比较共性的问题，就是社交和理解能力比较差。
4. 随着孩子年龄的增长，社交互动能力还是最主要的，主要的目的就是提高孩子的日常生活活动能力，而不是提高孩子的学业水平，如果条件允许的话，不能够上正常的学校，可以上特教学校，也可以学习一些基本的技能，有利于以后的生活。
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