小学低年级孩子注意力不集中，试试这些训练方法
 
 
 
小学低年级的孩子学习不好，往往不是因为智力，大多是因为上课注意力不集中。这也是很多家长头疼的问题！
美国心理学家将注意力量化为一种力量，发现小学生只有15个单位的注意力，只够支撑孩子集中注意力听20分钟，抄写生词15分钟，背单词8分钟。
此外，不同学习阶段的注意力消耗存在差异，其中三个阶段消耗最多:
第一，开始，孩子需要消耗一定的精力才能进入从玩耍到学习的状态。
第二，转换，从写语文到做数学，作业内容变了，转换也会消耗精力。
三、疲劳期，孩子累了不想学的时候，注意力的能量消耗最大。
小学低年级的孩子大多因为注意力持续时间短、注意力稳定性不够、注意力转移能力弱等因素，经常出现注意力不集中、坐不住、喜欢插嘴、不喜欢抬头、不知道如何听课等现象。如果发现孩子注意力不足，要及时有效的干预和改善。
小学低年级孩子注意力不集中，试试这些训练方法！
1.数字划消，改善阅读看题跳行漏字
数字擦除可以提高小学低年级儿童的观察能力，他们在阅读或考试时容易出现跳行、漏行、漏字、增字、减字、错别字等注意力问题。
训练方法：图中有很多数字，孩子需要集中注意力，一个一个看，划掉指定的数字。比如让孩子找出图中的数字2，找到后用\划掉，从第一行开始，从左到右，从上到下，一行一行的找，并且不能回去检查。
2.听词拍手，改善孩子上课走神
听词拍手可以改善小学低年级孩子听力完全正常，却充耳不闻，把家长和老师的说话当“耳边风”，以及听课效率低、易受干扰、听不清信息、背诵能力薄弱、记忆任务需要花很久的时间等注意力问题。
训练方法：小学低年级的孩子有睡前读故事的习惯。家长可以在给孩子讲故事的过程中加入一点单词拍手训练，这样读故事既有趣又有意义。读一个小故事，让孩子听到某个单词就拍手，从短篇故事逐渐推进到长篇故事。
听单词拍手既锻炼了孩子听觉注意的指向性，又增加了听觉注意的持续时间，从而提高了学习效率。