重复刻板行为是指一系列出现频率较高、无明显目的和意义的行为，其中包括学习兴趣狭隘、很难接受一个事物的改变等。

今天我们就来谈谈重复性刻板行为，如果一个自闭症儿童出现了重复性刻板行为，父母应该怎么办？如何干预？

复性刻板行为是自闭症儿童的一个核心障碍。这是自我刺激行为，而不是功能性行为，不可能用一种行为完全替代另一种行为，而且在干预中往往非常棘手，总的干预原则是在不妨碍正常学习和生活的情况下，找到合适的替代行为。

 

如何判断自闭症孩子的刻板行为？所有的刻板行为都需要干预吗？

根据行为分析，自闭症儿童的由于他的“正常”需求没有得到满足，或所处的环境使他不舒服，就可能会引发刻板行为

当自闭症孩子应对自身焦虑、阻止变化、表达兴奋的的时候，就会可能会选择刻板行为这一方式。比如没完没了的打转，玩手，盯着电器，敲脑袋，抠眼睛等等，或者反复操纵一个东西，并且特别沉浸其中，乐此不疲。如果被终止，孩子就会哭闹，发脾气。

为了防止这种行为，首先要确保孩子的行为足够严重，值得关注和干预。

所以家长要根据孩子刻板行为的强度和性质来做一个初步的判断。例如：

这些问题行为方式是否阻碍了他的学习；

有无伤害到自己；

是否影响日常生活；

是否打扰他人，让他人无法忍受；

是否因为情绪而出现的刻板行为；

如果阻止刻板行为是否会让孩子痛苦；

他能否可以自行终止刻板行为。

如何改善自闭症孩子的刻板行为？

1、分散注意力

用孩子喜欢的东西(比如食物、玩具、附件)来吸引他的注意力，用新的增援来取代刻板印象，带他去图书馆读书或者画画，或者独处一段时间。

2、待在安静的环境里

自闭症儿童倾向于在相对孤立的、屏蔽的环境中选择安静下来，所以在他们变得焦虑或激动之前，准备好一个安静的房间随时带他们去。

3、尽量让孩子们忙起来。

将孩子学习时间有序的安排满一些，减少他们的空闲时间，但是要避免出现超负荷。如此一来，孩子就不会因为无事可做而闲得去做一些刻板行为。自闭症孩子较密集的且适当的做一些事情，还可以让孩子的能力得到锻炼的。

4、锻炼孩子

可以通过体育锻炼，让孩子释放多余的能量，而且锻炼也能够平静心情。第二，体育锻炼本身可以取代刻板的行为和动作，提高儿童的自我控制能力，控制刻板的行为。

 

家长在面对孩子的刻板行为时，首先需要采取的措施是观察和分析。

通过对孩子的日常行为进行仔细观察，家长可以更全面地了解孩子的行为模式和思维习惯。同时，家长还需要具备敏锐的洞察力，以便能够发现孩子刻板行为的积极方面。

 

在观察和分析的基础上，家长还需要采取有效的干预措施。

这些措施包括：以同理心对待孩子，理解他们的感受和需求，给予他们适当的支持和鼓励。此外，家长还可以通过引导和训练，帮助孩子学习新的技能和行为模式，以替代原有的刻板行为。

 

当孩子展现出正确的行为时，家长需要及时给予鼓励和肯定。

通过这种方式，家长可以帮助孩子建立自信心和积极的思维模式，从而促进刻板行为的改善和减少。

 

总之，对于孩子的刻板行为，家长需要具备专业知识和耐心，通过观察和分析，采取综合干预措施，以同理心对待孩子，并给予适当的引导和支持。只有这样，才能有效地改善和减少孩子的刻板行为。